Was ist Mathematik?<\/p>\n\n\n\n
Ganz schlicht k\u00f6nnte man antworten: Ein Schulfach, das mit dem K\u00fcrzel \u201eMathe\u201c bezeichnet wird und f\u00fcr viele von uns eine erhebliche Qu\u00e4lerei war.<\/p>\n\n\n\n
Diese Antwort greift trotz ihrer Richtigkeit ebenso kurz wie die Erkl\u00e4rung, Franz\u00f6sisch sei ein Unterrichtsfach \u2013 es ist in erster Linie nat\u00fcrlich eine Sprache.<\/p>\n\n\n\n
Bei der Mathematik ist es allerdings schwieriger: Einige meinen, es sei eine Naturwissenschaft, andere halten sie f\u00fcr eine Geisteswissenschaft. Einig ist man sich wohl nur dar\u00fcber, dass sie ein m\u00e4chtiges Instrument f\u00fcr fast alle \u00fcbrigen Wissenschaften ist, also die vielleicht wichtigste Hilfswissenschaft.<\/p>\n\n\n\n
Betrachtet man die Geschichte der Mathematik, so erstaunt man immer wieder, mit welch sicherem Gesp\u00fcr Mathematiker Erkenntnisse zusammengetragen haben, die sich als absolut unabdingbar f\u00fcr den Fortschritt anderer Wissenschaften erwiesen haben. Als Beispiel sei hier nur die Nicht-Euklidische Geometrie genannt \u2013 Geometrie, in der die k\u00fcrzeste Linie zwischen zwei Punkten keine Gerade sein muss. Ohne diese Geometrie h\u00e4tte sich die physikalische Theorie Einsteins gar nicht formulieren lassen!<\/p>\n\n\n\n
Das Mathematikum f\u00fchrt auf anschauliche, quasi \u201eexperimentelle\u201c Weise an Themen der Mathematik heran. Ob es sich um geometrische Objekte wie platonische K\u00f6rper, \u201everr\u00fcckte\u201c oder \u201eharmonische\u201c Zahlen, Wahrscheinlichkeiten oder die N\u00e4he von Musik und Mathematik handelt: Das Mathematikum bringt es uns anschaulich nahe. Und was f\u00fcr viele das vielleicht Sch\u00f6nste an der Mathematik ist: Sie ist in einer hinrei\u00dfenden Weise sch\u00f6n, (wahrscheinlich) immer richtig und noch lange nicht am Ende: Gerade neuere Entwicklungen wie etwa die Chaostheorie oder die Betrachtung von Fraktalen erlauben inzwischen den wissenschaftlichen Blick auf so schwierige Sachen wie das Wetter, Riesenwellen oder sogar K\u00fcstenlinien oder die Wolken. <\/p>\n\n\n\n
Erw\u00e4hnenswert ist auch, dass das Mathematikum die F\u00fclle der Themen \u201ehandgreiflich\u201c nahe bringt; auch Kinder k\u00f6nnen sich hier durch Basteln und Spielen der Mathematik n\u00e4hern. <\/p>\n\n\n\n
Wir treffen uns am Samstag, dem 11. Februar um 10.00 Uhr auf dem Parkplatz bei der Kreissparkasse, kaufen die Fahrkarten hier im Schuhgesch\u00e4ft und bilden Autoreisegemeinschaften nach Wabern. Dort f\u00e4hrt unser Zug um 10.48 nach Gie\u00dfen. Die Verpflegung erfolgt aus dem Rucksack \u2013 oder in der preisg\u00fcnstigen und guten Kantine im Mathematikum. Voraussichtlich sind wir bis etwa 15.30 Uhr in der Ausstellung und fahren dann gemeinsam um 16.04 mit der Bahn nach Wabern und dann mit den Autos nach Sand zur\u00fcck. Etwa um 17.30 sollten wir wieder zu Haus sein.<\/p>\n\n\n\n
Der Eintrittspreis betr\u00e4gt 7.50 \u20ac f\u00fcr Erwachsene, erm\u00e4\u00dfigt 5.00 \u20ac (Jugendliche, Studenten, Personen ab 65 Jahre usw.). Die Reisekosten f\u00fcr die Bahnfahrt \u00fcbernimmt f\u00fcr Naturfreunde der Verein.<\/p>\n\n\n\n
\u00dcber das, was wir gesehen haben und \u00fcber das, was wir nicht so recht verstanden haben, k\u00f6nnen wir uns am Dienstag ab 18.00 Uhr im Jugendraum des Naturfreundehauses unterhalten. Hoffentlich k\u00f6nnen wir unsere offen gebliebenen Fragen kl\u00e4ren.<\/p>\n\n\n\n
Ulrich Blanke<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Was ist Mathematik? Ganz schlicht k\u00f6nnte man antworten: Ein Schulfach, das mit dem K\u00fcrzel \u201eMathe\u201c bezeichnet wird und f\u00fcr viele von uns eine erhebliche Qu\u00e4lerei war. Diese Antwort greift trotz ihrer Richtigkeit ebenso kurz wie die Erkl\u00e4rung, Franz\u00f6sisch sei ein Unterrichtsfach \u2013 es ist in erster Linie nat\u00fcrlich eine Sprache. Bei der Mathematik ist es… <\/p>\n